“好漂亮的石头画”“一块块不起眼的小石头经过‘打扮’竟变得这么漂亮！”近日，在金华市婺城区塔石乡中心小学的美术教室里陈列了许许多多不同主题的“石头画”，脸谱、山水、人物、动物、水果……引来了围观的家长和各界人士的啧啧称赞。
一块块普普通通的鹅卵石，经过巧手涂鸦，在塔石小学的师生眼里变成了珍贵的宝贝，并受到全校师生的喜爱。那么这小小的石头是怎么变废为宝的呢？这还要从该校的特色文化建设说起。
塔石乡中心小学，坐落于婺城西南素有“清丽南山，秀美塔石”之誉的塔石乡政府所在地，现有6个教学班，17名教职工，100名学生,但学校里留守儿童较多。近年来，学校要求有一校一品的特色文化，学校的老师们就苦苦思索，怎么样才能做出既体现塔小特色，而又不会加重学生经济负担的教学内容。
在采访中，塔石小学的美术教研组长滕红柳老师告诉记者：“钟阳飞校长是一个非常善于观察、思考的人，是他‘看见’了塔石小学大门口的小溪河道两岸的石头。在孩子们的眼里，这些打小就见的石头连个玩具都算不上，可是钟校长却发现，大部分河滩石都有一面是比较平滑的，我们为何不好好利用这现有的资源呢？就这样，塔石小学的石头彩绘就孕育而生了。”
有了这个想法后，学校就马上成立了以校长为组长，教务处、德育处、少先队等部门参加的特色创建工作领导小组。并且将“石头彩绘”特色创建工作作为学校工作计划中的重要内容之一，通过教务处、少先队、教研组等部门具体落实工作要求。同时，聘请金华市婺城区美术教研员周伟芸担任石头彩绘的指导顾问，对“石头彩绘”创建过程中诸多问题进行深入而理性地分析，开展积极实践与训练，做好阶段性的分析与改进，确保实施工作顺利推开。同时还联系了浙江师范大学美术学院的学生为志愿者，队长凌啸曾多次带领志愿团队来该校进行石头彩绘的创作指导。另外，学校还制订特色创建工作规章制度，做到有规章可循，有制度可依，为“石头彩绘”创作提供保障。
每次有各界爱心人士来校，钟阳飞校长也总不忘提提学校的石头梦，希望爱心人士能助学校一臂之力。后来，在塔小全体师生的共同努力下，终于结出了善果。杭州的万象城给塔小资助了一百多份的水粉颜料和绘画工具。从此，塔小的美术教室里有了新景象：上课前，老师先带着孩子们在河滩上捡石头。每次捡到形状、大小合适的石头，都跟捡了宝贝一样。学校的美术教室里，几个孩子用水粉颜料在石头上涂抹，有的是老师教的京剧脸谱，有的是把课堂上讲过的寓言故事变成画面，还有的完全是发挥自己的想象力进行绘画。
开展“石头彩绘”教学之后，孩子们不仅丰富了日常活动，对美术也渐渐产生了浓厚的兴趣。采访中，六年级叶李春同学的家长告诉记者，以前，她儿子对美术的兴趣不浓，让他画画他总是推三阻四，不愿提笔。但是现在，孩子在家里自己会静静地绘着石头，很是专心，画好之后还会立即和同学分享展示。她觉得，学校开展“石头彩绘”活动既开动了大脑也锻炼了双手，更重要的是没有加重家里的负担，不仅孩子们爱玩，自己也会有空时画一画，很有意思。
“利用手边的东西，随时修改，随意创造和发挥想象力，不用担心浪费画纸，这对孩子们来说是一件好事。”钟阳飞校长觉得，石头彩绘让画画回归到了好玩的本原，更符合孩子们的天性。现在，“石头画”已经成为塔石小学的艺术特色，学校还编写了一本“石头彩绘”校本课程教材，学生们画的石头作品也已不计其数，
不过，随着孩子们技艺一天天长进，老师教的简单的字母、动物、植物、京剧脸谱等已经不能满足学生的需求了，有些孩子已经开始琢磨怎样利用石头纹理创作山水和动物画了。这对美术老师的水平也提出更高的要求。“如果有一个志愿者来我们学校支教，那该多好啊！”钟阳飞校长说，“学校虽然已经编了一本石头彩绘校本课程教材，但是由于学校缺少专业的美术老师，这本教材还未能将各年级段的目标，规划详细编辑成册，所以十分渴望大山里能够来一位专业的美术老师。”
接下来，塔石小学在继续开展石头彩绘的同时还将在“石文化”方面继续努力。相信通过努力探索和深入实践，塔小一定能走出一条“以石载道，借石育人”的特色办学之路。
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