钟桂珍的“童·画故事”儿童创意美术工作室“蜗居”在市区明月京华小区内的一栋楼居民里，走上楼，率先引入眼帘的是一扇彩色的门，童趣跃然心头，而进了门往里走，这份童趣则越发浓郁了，只见工作室内放置了一张长型的木桌，小小的板凳围了一圈，四周墙面上挂满孩子们的作品，这些作品的材质却不拘一格，有麻布，有面具，有玩偶，甚至还有废弃的塑料瓶，而就在这些令人意想不到的普通物件上，那独属于孩子们的绘画创意和天赋得以最大限度地释放。
一路感叹地欣赏完满屋子的作品，钟桂珍则在一旁耐心地解说着，对每一幅作品如数家珍，甚至记得作品背后孩子们的认真模样，却不知自己笑起来，亦如孩子般天真。说起自己的绘画之路，她说这是一个关于“感恩”的故事。
我想当一个像徐老师一样的老师
钟桂珍考上了金华职业技术学院的服装设计专业，虽然进入了这个专业，但在校学习的三年，让钟桂珍发现这并不是自己想走的路，“我想当一个像徐老师一样的老师！”这个梦想根植在她的心中，所以在毕业后，钟桂珍没有走上服装设计的道路，而是选择继续深造，并考取了教师资格证书，成为了一名美术老师。
在任教期间，钟桂珍给研究生开讲座，和美术教育专业的大学生进行师徒结对，指导孩子参加全国、省、市、区绘画比赛得过大小奖无数，而且多次被评为优秀指导老师、优秀班级、优秀教师。撰写的美术论文也多次荣获市、县等大奖。无论为人还是工作能力都受到领导、同事的认可，并以全票通过的成绩担任学校教研工作。
如今儿时的兴趣爱好已“进化”成了热爱的美术教育工作，钟桂珍十分珍惜，因为她明白：“一名老师的态度足以影响孩子的一生，我就是有幸遇到一位负责的好老师，所以我的人生改变了，我要把徐老师传达给我的这份爱传达给我的这些孩子们。”
在家长们的热切呼声中，钟桂珍开起了“童·画故事”儿童创意美术工作室，一年下来，从最初的20多名学生，到现在的200多名孩子，钟桂珍一直坚持要自己上课，最后甚至辞掉了学校的稳定工作，全心扑在画室上。
自开设以来，钟桂珍的画室是出了名的“难报名”，这是因为她自己的一套“挑人”方法，“单从画画这个兴趣来说，不少孩子是家长要他学画画，可能他自身并不喜欢画画，遇到这种情况，我就会做家长的思想工作，劝孩子退学。再则，画画又有很多类别，有的擅长国画，有的擅长素描，对此，我会为孩子寻找更好的老师进行深造。”
在教学中，钟桂珍坚持循序渐进的小班教学方法，按基础开班。“我的教学理念很简单，就是‘创意’二字。”在钟桂珍的教学中，创意是她一定要坚持的，“因为孩子的童年是十分短暂的，也是最具有创造力的，不能让他的思维被桎梏了。”
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